休假

请阅读 联合国联盟CBA. (见第16.6条)和 UAA休假指南 有关休假假的具体细节。此外,请查看下面的链接 策略链接。以下仅作为简要摘要提供。

休假的基本目的

每大学阿拉斯加董事会政策04.04.060,休假叶 专业发展可以向学院提供学院的职业发展 下面规定的要求。此类休假的目标是增加 教师成员对大学的价值,从而改善并丰富其计划。  休假活动可能涉及正式或非正式的研究,研究或创造性活动, 或其他增加教师为大学服务能力的活动 和公众通过教学,研究和创造性的活动和公众 服务。为了满足专业发展的基本目的,教师 鼓励利用休假休假提供的机会 在学术或创意活动的中心旅行或居住,或合作 或者与现实领域的专家学习。休假活动可能包括 收购新技能,调查新的兴趣领域或正式学习 导致完成终端度。

休假休假的资格

具有学术级别的教师可以申请,并被授予休假的叶子 按照联合国联盟CBA 16.6,董事会政策04.04.060及 UAA休假指南.

学术级别员工至少完成四(4)多年的服务 在大学系统内的学术级别占据申请 在第五(第5次)或随后的服务年份,休假休假 截止第六(第6)或随后的一年。对于已经采取的教职员工 休假,申请资格将以指出的方式确定 上面,将从任何以前的休假的返回日期计算 离开。休假留言申请每年审查 教师赠款和离开委员会 (教师参议院的小组委员会)根据审查计划发布 学术事务办公室。

休假日期和截止日期

  • 9月15日 - 过去的学年休假报告是由于学术事务
  • 上周一九月 - 由于院长/董事,苏丹武装请求(申请)
  • 上周一在10月份 - 由于院长/董事的学术事务而要求
  • 1月15日 - 向教师公告

休假形态

链接